Zum Hauptinhalt springen Zur Suche springen Zur Hauptnavigation springen
Beschreibung
Devenir directeur, cest apprendre à exercer une fonction hiérarchique à laquelle, en tant qüenseignant, on nest pas initialement préparé, en assumant une autorité que lon est désormais censé incarner. Afin danalyser cette phase particulière durant laquelle les directeurs apprennent à se positionner et à exercer du leadership, lauteure identifie les contradictions et les tiraillements auxquels les cadres scolaires sont soumis, et qui génèrent des épreuves spécifiques à ce métier et à ses débuts.

Cet ouvrage offre des pistes quant aux ressources mobilisées par les cadres scolaires afin de surmonter les épreuves qüils rencontrent. Il interpelle également lensemble des acteurs du monde de léducation et de la formation en proposant, pour la première fois en Suisse romande, des données probantes sur les spécificités de lentrée dans le métier de cadre scolaire. Enfin, il questionne les dispositifs actuels de formation des cadres scolaires en proposant des perspectives pour penser une formation adaptée aux besoins des formés.
Devenir directeur, cest apprendre à exercer une fonction hiérarchique à laquelle, en tant qüenseignant, on nest pas initialement préparé, en assumant une autorité que lon est désormais censé incarner. Afin danalyser cette phase particulière durant laquelle les directeurs apprennent à se positionner et à exercer du leadership, lauteure identifie les contradictions et les tiraillements auxquels les cadres scolaires sont soumis, et qui génèrent des épreuves spécifiques à ce métier et à ses débuts.

Cet ouvrage offre des pistes quant aux ressources mobilisées par les cadres scolaires afin de surmonter les épreuves qüils rencontrent. Il interpelle également lensemble des acteurs du monde de léducation et de la formation en proposant, pour la première fois en Suisse romande, des données probantes sur les spécificités de lentrée dans le métier de cadre scolaire. Enfin, il questionne les dispositifs actuels de formation des cadres scolaires en proposant des perspectives pour penser une formation adaptée aux besoins des formés.
Über den Autor
Laetitia Progin est docteure en Sciences de lEducation. Après avoir travaillé auprès des professeurs Philippe Perrenoud et Monica Gather Thurler à lUniversité de Genève, elle a intégré léquipe LEAD à la Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud. Ses domaines dexpertise se situent dans le champ du leadership des cadres scolaires.
Inhaltsverzeichnis

L'entrée dans un nouveau métier : une reconstruction identitaire - Le leadership : une composante du métier de cadre - L'épreuve: une façon d'approcher le travail des cadres - Le tsunami de l'entrée en fonction - Les épreuves du cadres scolaire débutants - L'épreuve de la juste distance - L'épreuve du juste timing - L'épreuve de la juste confiance - L'épreuve de la juste expertise.

Details
Erscheinungsjahr: 2017
Fachbereich: Allgemeines
Genre: Erziehung & Bildung, Recht, Sozialwissenschaften, Wirtschaft
Rubrik: Sozialwissenschaften
Thema: Lexika
Medium: Taschenbuch
Reihe: Exploration
Inhalt: 230 S.
ISBN-13: 9783034326162
ISBN-10: 3034326165
Sprache: Französisch
Herstellernummer: 432616
Einband: Kartoniert / Broschiert
Autor: Progin, Laetitia
Herausgeber: Rita Hofstetter/Georges Felouzis/Bernard Wentzel u a
Auflage: 1. Auflage
Hersteller: Peter Lang
Peter Lang Group AG, International Academic Publishers
Exploration
Verantwortliche Person für die EU: Lang, Peter GmbH, Gontardstr. 11, D-10178 Berlin, r.boehm-korff@peterlang.com
Maße: 210 x 148 x 13 mm
Von/Mit: Laetitia Progin
Erscheinungsdatum: 24.03.2017
Gewicht: 0,304 kg
Artikel-ID: 108672285

Ähnliche Produkte