Andreas OberdorfDer Digital Turn in der historischen Bildungsforschung: Einleitung .................... 7Daniel Erdmann und Katharina VogelErziehungswissenschaftliche Wissensgeschichte aus der Distanz, oder:Die Vermessung erziehungswissenschaftlichen "Grundwissens" durchMethoden aus dem Bereich des "distant reading" - ein Werkstattbericht ......... 17Maret NieländerDiaCollo für GEI-Digital. Computerlinguistische Werkzeuge für dieAnalyse von mehr als 5.000 historischen deutschsprachigen Schulbüchern ...... 33Max-Ferdinand Zeterberg, Lasse Clausen und Lisa-Katharina HeyhusenVom gedruckten Buch zur digitalen Analyseam Beispiel der Klaus-Mollenhauer-Gesamtausgabe ........................................ 49Stefan Cramme und Sabine RehReligionsunterricht unter Druck. Von Forschungsfragen zum TextMining - digitale Auswertung religionspadagogischer Zeitschriften aus der Zeitum 1900 .......................................................................................................................65Andreas NeumannKein Digital Turn ohne Theory Turn. "Diskurs" und "Macht" imMethodenmix aus qualitativer und quantitativer Analyse ................................ 83Julian Hocker, Marco Lorenz und Joachim ScholzKollaborative Datenpraxis in der Bildungsgeschichte: Wie dasSchularchive-Wiki die bildungshistorische Forschung unterstützt .................... 99Stefan Kessler and Christina RothenPro-amateur information space: [...] ......................... 113Kaspar GublerForschungsdaten vernetzen, harmonisieren und auswerten: Methodik undUmsetzung am Beispiel einer prosopographischen Datenbank mit rund200.000 Studenten europäischer Universitäten (1200-1800) ........................ 127Gabi WüthrichLooking for Human Capital in the Long-Run. Historical Education Dataand its Use in Economics and Economic History .......................................... 147Gerald Lamprecht und Georg MarschnigMapping Memory. Die Digitale Erinnerungslandkarte DERLA alsBeispiel für zeitgeschichtliches Forschen/Sammeln/Lernen imvirtuellen Raum ............................................................................................ 161Daniel TöpperDigital SexEd im historischen Blick - Perspektivierung, Analyse undTradierung als Beiträge der Historischen Bildungsforschung zumDigital Turn - Das Beispiel Instagram ........................................................... 179Julia Kurig und Monika MattesHistorische Bildungsforschung im (post-)digitalen Zeitalter -das Angebot [...] ................................................................ 197Manfred HeinemannTechnologische Turns in der Historischen Bildungsforschung:Modernisierungen an der Ruhr-Universität Bochum (RUB) und imZentrum für Zeitgeschichte von Bildung und Wissenschaft (ZZBW)der Leibniz-Universität Hannover seit 1970 .................................................. 213Beiträger:innen .............................................................................................. 229