Florentine Paudel, geb. 1986, ist Hochschulprofessorin für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Diversität und Inklusion an der Pädagogischen Hochschule Wien. Die Bildungswissenschaftlerin promovierte an der Universität Wien zu Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten. Seit 2019 ist sie Vorstandsmitglied des Österreichischen Bundesverbandes Legasthenie sowie der European Dyslexia Association.
Renate Hofmann beschäftigt sich seit vielen Jahren mit der qualifizierten Unterstützung von Personen, die mit Schwierigkeiten im Erwerb der Kulturtechniken konfrontiert sind. Sie ist aktiv in der Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften tätig.
Elisabeth Ryslavy begleitet erfolgreich seit vielen Jahren legasthene/dyskalkule Kinder und Jugendliche auf ihren oft sehr schwierigen Ausbildungswegen. Sie leitet den Ausbildungslehrgang des Österreichischen Bundesverbandes Legasthenie. In der Erwachsenenbildung der Optometrie & Hörakustik Initiative (OHI) hat sie die Funktion der Pädagogischen Leitung inne.

Vorwort9EinleitungFlorentine Paudel11Grundlagen der pädagogischen DiagnostikFlorentine Paudel15Theoretische PerspektivenRenate Hofmann33Diagnostische Modelle und MethodenFlorentine Paudel, Irene Pelz, Nathalie Romstorfer, Katja Siekmann und Günther Thomé53Diagnostische Verfahren und InstrumenteRavensburger Erhebungsbogen zur Erfassung der grafomotorischen KompetenzenFlorentine Paudel119»Lesestufen - Dani hat Geburtstag«: Kindgerechte Erfassung der LeseentwicklungSusanne Kempe Preti131Systematisches SprachscreeningRenate Hofmann145Salzburger Lese-Screening für die Schulstufen 2-9Florentine Paudel151SLRT-III: Neue Weiterentwicklungen des Salzburger Lese- und RechtschreibtestsKarin Landerl, Björn Witzel und Kristina Moll161Diagnose von Leseflüssigkeit und -verständnis mit ELFE IIWolfgang Lenhard171Oldenburger Fehleranalyse (OLFA)Günther Thomé und Irene Corvacho del Toro181Eggenberger RechentestRobert Schütky, Ursula Grasser und Ursula Skrabitz195Diagnostik im SchulalltagInstrumente in den ersten Schuljahren der Primarstufe für DeutschElisabeth Rudas205LRP1 - Die Lese-Rechtschreib-Probe am Ende der 1. Schulstufe - Ein ScreeningChristina Brandauer, Karin Dorfinger, Verena Hawelka, Birgit Heinrich und Elisabeth Steger .. 227Instrumente in den ersten Schuljahren der Primarstufe für MathematikElisabeth Rudas235Pädagogisches VerstehenMaren Oldenburg und Cathrin Reisenauer243Individualisierung und DifferenzierungFlorentine Paudel259Exkurs: Umgang mit psychologischen BefundenNathalie Romstorfer267Diagnostik und InklusionDiagnostische Herausforderungen in inklusiven SettingsEva Kleinlein279Exkurs: Die ICF im Kontext der SPF-VergabeJulia Thalhammer297Zusammenarbeit mit Fachkräften und InstitutionenRenate Hofmann, Florentine Paudel und Elisabeth Ryslavy305Ethik in der pädagogischen DiagnostikFlorentine Paudel321SchlussbetrachtungRenate Hofmann327Autor:innenverzeichnis331Abbildungsverzeichnis335Tabellenverzeichnis339