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Beschreibung
Diese Studie untersucht die Auswirkungen und Nebenwirkungen von IKT und Lehrplaninnovationen in der Grundschulbildung im nationalen und internationalen Kontext. Sie beleuchtet die Kluft zwischen traditionellen Lehrplanstrukturen und den Bedürfnissen digitaler Lernender des 21. Jahrhunderts und konzentriert sich dabei auf Lehrplanüberlastung, Unterrichtsansätze, Leistungsbewertung, Kreativität und die effektive Integration von Technologie. Die Ergebnisse unterstreichen die Notwendigkeit flexiblerer, zukunftsorientierter und schülerzentrierter Lehrpläne, die das Lernen mit Erfahrungen aus dem realen Leben verknüpfen. Die Studie betont zudem die Bedeutung der Lehrerausbildung, der pädagogischen Führung, des aktiven Lernens und des sinnvollen Einsatzes von IKT zur Förderung von Kreativität, Problemlösung, Zusammenarbeit und selbstständigem Lernen.
Diese Studie untersucht die Auswirkungen und Nebenwirkungen von IKT und Lehrplaninnovationen in der Grundschulbildung im nationalen und internationalen Kontext. Sie beleuchtet die Kluft zwischen traditionellen Lehrplanstrukturen und den Bedürfnissen digitaler Lernender des 21. Jahrhunderts und konzentriert sich dabei auf Lehrplanüberlastung, Unterrichtsansätze, Leistungsbewertung, Kreativität und die effektive Integration von Technologie. Die Ergebnisse unterstreichen die Notwendigkeit flexiblerer, zukunftsorientierter und schülerzentrierter Lehrpläne, die das Lernen mit Erfahrungen aus dem realen Leben verknüpfen. Die Studie betont zudem die Bedeutung der Lehrerausbildung, der pädagogischen Führung, des aktiven Lernens und des sinnvollen Einsatzes von IKT zur Förderung von Kreativität, Problemlösung, Zusammenarbeit und selbstständigem Lernen.
Über den Autor
Khaled Mabrouk jest midzynarodowym pedagogiem i doktorantem w dziedzinie edukacji, posiadajcym ponad 13-letnie döwiadczenie w nauczaniu na poziomie szköy podstawowej, redniej i wyszej. Obecnie prowadzi zajcia z zakresu polityki globalnej w ramach programu IB Diploma oraz jzyka angielskiego jako jzyka obcego (ESL) w ramach programu MYP; posiada dwa tytuy magisterskie z pedagogiki. Jego specjalizacja obejmuje neuroedukacj, innowacje oraz opracowywanie programów nauczania.
Details
| Erscheinungsjahr: | 2026 |
|---|---|
| Fachbereich: | Bildungswesen |
| Genre: | Erziehung & Bildung, Importe |
| Rubrik: | Sozialwissenschaften |
| Medium: | Taschenbuch |
| Inhalt: | 68 S. |
| ISBN-13: | 9786630596601 |
| ISBN-10: | 6630596609 |
| Sprache: | Deutsch |
| Einband: | Kartoniert / Broschiert |
| Autor: | Mabrouk, Khaled |
| Hersteller: | Verlag Unser Wissen |
| Verantwortliche Person für die EU: | preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, D-49078 Osnabrück, mail@preigu.de |
| Maße: | 220 x 150 x 5 mm |
| Von/Mit: | Khaled Mabrouk |
| Erscheinungsdatum: | 15.10.2026 |
| Gewicht: | 0,119 kg |