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Cover: 9783990944028 | Musik als klingende Didaktik | Sebastian Mertens | Taschenbuch | 2026
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Musik als klingende Didaktik
Pädagogische Intentionalität als kompositorische Idee
Taschenbuch von Sebastian Mertens
Sprache: Deutsch

24,80 €

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Kategorien:
Beschreibung
Musik als klingende Didaktik zu bezeichnen ruft den möglichen Einwand hervor, dass Didaktik natürlich nicht klingen könne. Didaktik bleibt eine Wissenschaft, die im Medium von Sprache formuliert wird. Klingende Didaktik meint stattdessen ein Denken im Medium von Klang, das von anderem Denken überformt, beeinfl usst, zumindest konnotiert ist: Die Weise des Denkens in Klang orientiert sich nach didaktischen Prämissen. In diesem Buch geht es um die Untersuchung einer besonderen Art von ästhetischer Praxis, nämlich solcher, in der sich pädagogische Intentionalität ereignet. Der Fokus des Theorieteils und der verwendeten Musikbeispiele liegt auf der sich in bestimmter Musik vollziehenden Absicht, mit welcher jene verfasst wurde und als deren Entäußerung sie rezipiert werden kann: ohne ihr Gewalt anzutun im Kontext pädagogisch relevanter Ideen verortet werden zu können.

Gleichzeitig leistet das Buch aber auch eine Einführung in die Begriffe der Kunstmusik, der ästhetischen Bildung und des Konstruktivismus. Es ist daher sowohl für Studienanfänger, als auch für vertiefte Studien geeignet
und wendet sich nicht nur an Musikpädagogen, sondern auch an Musikwissenschaftler, da die Untersuchung dieser bestimmten Art von Musik einen Ansatz notwendig macht, der für Partizipation von Musikwissenschaft
und Musikpädagogik sorgen könnte.
Musik als klingende Didaktik zu bezeichnen ruft den möglichen Einwand hervor, dass Didaktik natürlich nicht klingen könne. Didaktik bleibt eine Wissenschaft, die im Medium von Sprache formuliert wird. Klingende Didaktik meint stattdessen ein Denken im Medium von Klang, das von anderem Denken überformt, beeinfl usst, zumindest konnotiert ist: Die Weise des Denkens in Klang orientiert sich nach didaktischen Prämissen. In diesem Buch geht es um die Untersuchung einer besonderen Art von ästhetischer Praxis, nämlich solcher, in der sich pädagogische Intentionalität ereignet. Der Fokus des Theorieteils und der verwendeten Musikbeispiele liegt auf der sich in bestimmter Musik vollziehenden Absicht, mit welcher jene verfasst wurde und als deren Entäußerung sie rezipiert werden kann: ohne ihr Gewalt anzutun im Kontext pädagogisch relevanter Ideen verortet werden zu können.

Gleichzeitig leistet das Buch aber auch eine Einführung in die Begriffe der Kunstmusik, der ästhetischen Bildung und des Konstruktivismus. Es ist daher sowohl für Studienanfänger, als auch für vertiefte Studien geeignet
und wendet sich nicht nur an Musikpädagogen, sondern auch an Musikwissenschaftler, da die Untersuchung dieser bestimmten Art von Musik einen Ansatz notwendig macht, der für Partizipation von Musikwissenschaft
und Musikpädagogik sorgen könnte.
Über den Autor
Sebastian Mertens studierte Schulmusik, Kirchenmusik, Erziehungswissenschaft, Philosophie in Essen und Schulmanagement, Qualitätsentwicklung in Kiel. Seine Staatsarbeit in Musikpädagogik wurde 2007 durch das Zentrum für Lehrerbildung der Universität Duisburg-Essen geehrt. Er promovierte 2013 über Musik als klingende Didaktik an der Folkwang Universität Essen im Fach Musikpädagogik zum Dr. phil. (Band 120 dieser Reihe). Zurzeit ist Mertens Studienrat und Fachgruppenleiter in Musik an einer Flensburger Gemeinschaftsschule mit gymnasialer Oberstufe.
Details
Erscheinungsjahr: 2026
Genre: Geisteswissenschaften, Kunst, Musik
Rubrik: Kunst & Musik
Medium: Taschenbuch
Reihe: Forum Musikpädagogik
Inhalt: 180 S.
ISBN-13: 9783990944028
ISBN-10: 3990944029
Sprache: Deutsch
Einband: Kartoniert / Broschiert
Autor: Mertens, Sebastian
Hersteller: Hollitzer Wissenschaftsverlag
Forum Musikpädagogik
Verantwortliche Person für die EU: Hollitzer Wissenschaftsverlag, Stadiongasse 6-8/12, A-1010 Wien, kontakt@hollitzer.at
Maße: 240 x 170 x 12 mm
Von/Mit: Sebastian Mertens
Erscheinungsdatum: 27.08.2026
Gewicht: 0,354 kg
Artikel-ID: 134492572
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