Tanja Ulrich: Wortschatzsammler im Unterricht

Cover: 9783497033645 | Wortschatzsammler im Unterricht | Tanja Ulrich (u. a.) | Taschenbuch

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Sprache: Deutsch

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Beschreibung

Dem Wortschatzerwerb kommt im schulischen Kontext eine herausragende Bedeutung zu. Vor allem Grundschul- und
Förderlehrkräfte stehen täglich vor der Herausforderung, Schüler:innen mit heterogenen Lernausgangslagen beim Erwerb fach-, fremd- und bildungssprachlicher Wörter zu unterstützen.

Die Autorinnen haben hierzu ein Konzept entwickelt, dessen Wirksamkeit in einem von der DFG geförderten Projekt evaluiert wurde. Das Buch zeichnet sich durch praxisnahe Ideen sowie Dialogbeispiele aus, sodass das Konzept unmittelbar in den Unterricht integrierbar ist. Zusätzlich unterstützen eine Vielzahl an Onlinematerialien die individuelle Wortschatzarbeit mit der ganzen Klasse.

Über den Autor

Prof. Dr. Tanja Ulrich leitet den Arbeitsbereich für "Pädagogik und Didaktik im Förderschwerpunkt Sprache"
am Institut für Sonderpädagogik der Universität Duisburg-Essen. Inga Laßmann, Lehrerin für sonderpädagogische Förderung, war bis März 2026 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl Pädagogik und Didaktik bei Beeinträchtigung der Sprache und Kommunikation an der Universität zu Köln.

Inhaltsverzeichnis

Inhalt
Verzeichnis der Download-Materialien. 7
Vorwort. 8
1 Einleitung. 10
2 Wortschatzerwerb als lebenslange Aufgabe . 14
2.1 Aufbau des Wortschatzes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
2.2 Wortschatzerwerb. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
2.2.1 Früher Wortschatzerwerb. . 16
2.2.2 Wortschatzerwerb in der Schule. . 20
2.2.3 Mögliche Barrieren des Wortschatzerwerbs im schulischen
Kontext. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
2.2.4 Hinweise auf Einschränkungen des Wortschatzes. . 34
3 Möglichkeiten der unterrichtsintegrierten Wortschatzförderung
in der Primarstufe. 39
4 Selbstreguliertes strategieorientiertes Wortlernen im
Unterricht . 44
4.1 Selbstreguliertes Lernen. . 44
4.2 Formen von Lernstrategien. . 46
4.3 Strategievermittlung im Unterricht: Was hat sich bewährt?. . . . . . . . . 48
4.4 Wortlernstrategien. . 51
5 Effektivität strategieorientierter Wortschatzförderung. 54
5.1 Außerschulische Kontexte . 54
5.2 Unterrichtliches Förderkonzept. . 56
6 Inhalt
6 Unterrichtsintegriertes Förderkonzept "Wortschatzsammler
im Unterricht". 59
6.1 Grundhaltung und Prinzipien. . 59
6.2 Methodisch-didaktische Überlegungen. . 61
6.3 Rahmenbedingungen. . 69
6.4 Umsetzung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................70
6.4.1 Einführungsstunden. . 71
6.4.2 Ritualstunden. . 104
6.4.3 Transferaktivitäten. . 107
7 Rück- und Ausblick. 110
Literatur. 112
Bildnachweis. 124
Sachverzeichnis. 125

Details

Erscheinungsjahr:	2026
Fachbereich:	Sonderpädagogik & Behindertenpädagogik
Genre:	Erziehung & Bildung , Recht , Sozialwissenschaften , Wirtschaft
Rubrik:	Sozialwissenschaften
Medium:	Taschenbuch
Inhalt:	126 S. 9 s/w Tab. 9 Tab. 24 Abb. 24 Abb. 9 Tab.
ISBN-13:	9783497033645
ISBN-10:	3497033642
Sprache:	Deutsch
Herstellernummer:	56269
Einband:	Klappenbroschur
Autor:	Ulrich, Tanja Lassmann, Inga
Hersteller:	Reinhardt Ernst
Verantwortliche Person für die EU:	Ernst Reinhardt GmbH & Co. KG, Kemnatenstr. 46, D-80639 München, info@reinhardt-verlag.de
Abbildungen:	24 Abbildungen 9 Tabellen
Maße:	228 x 148 x 9 mm
Von/Mit:	Tanja Ulrich (u. a.)
Erscheinungsdatum:	21.09.2026
Gewicht:	0,234 kg