Prof. Dr. Daniel Reimann ist Lehrstuhlinhaber für Didaktik der romanischen Sprachen und Literaturen an der Humboldt-Universität zu Berlin.

Carla Costa ist Oberstudienrätin für Englisch, Französisch und Portugiesisch, Fachvorsitzende für Portugiesisch und Europaschulkoordinatorin am Max-Planck-Gymnasium Dortmund.

Maria Margarida de Lima Mendes da Fonseca ist Gymnasiallehrerin i.R. für Portugiesisch und Geschichte. Sie war Fachvorsitzende für Portugiesisch am Max-Planck-Gymnasium Dortmund.

Leonor Paula Santos ist Oberstudienrätin für Englisch, Deutsch und Portugiesisch und Fachvorsitzende für Portugiesisch am Geschwister-Scholl-Gymnasium Stuttgart.

Dr. Yvonne Hendrich ist Lehrkraft für besondere Aufgaben für Lusitanistik (Kulturwissenschaft, Literaturwissenschaft, Sprachpraxis) sowie Koordinatorin des Hochschulaustauschs mit Portugal und Brasilien an der Universität Mainz.

Prof. Dr. Benjamin Meisnitzer ist Lehrstuhlinhaber für Romanische Sprachwissenschaft mit den Schwerpunkten Hispanistik und Lusitanistik an der Universität Leipzig.

Lukas Fiedler ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter mit den Schwerpunkten spanische und portugiesische Sprachwissenschaft an der Universität Leipzig.

Vorwort

1 Definitionen

2 Bezugswissenschaftliche Orientierungen

2.1 Sprachwissenschaftliche Orientierungen für Portugiesischlehrkräfte

2.2 Kultur- und literaturwissenschaftliche Orientierungen für Portugiesischlehrkräfte

3 Geschichte und Gegenwart des Portugiesischunterrichts

4 GeR, Bildungsstandards, Lehrpläne

5 Unterrichtsplanung, Differenzierung und Inklusion

6 Medien und Lehrwerke

7 Portugiesisch als Schulsprache in Deutschland: eine linguistische Skizze aus schulpraktischer Perspektive

8 Mehrsprachenkompetenz

9 Sprachliche Mittel

10 Kommunikative Fertigkeiten

11 Soziokulturelles Orientierungswissen, inter- und transkulturelle kommunikative Kompetenz

12 Filmdidaktik

13 Literatur und Textmusik

14 Evaluieren und prüfen

Bibliographie